Numero della « Rivista di storia dell’educazione » sull’educazione comparata

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E’ appena stato messo on-line il numero 2/2018 della « Rivista di storia dell’educazione (Periodico del Centro Italiano per la Ricerca Storico-Educativa » interamente dedicato a un tema che ci interessa in particolar modo come storici dell’educazione in Svizzera: « Problemi e prospettive dell’educazione comparata oggi ». Molti degli articoli sono in inglese. Link verso la rivista

 

È nato il Laboratorio RDCD

Nous pouvons annoncer la naissance, au sein du Dipartimento Formazione e apprendimento de la SUPSI, d’un nouveau centre de recherche : le Laboratorio Ricerca storico-educativa, Documentazione, Conservazione e Digitalizzazione del patrimonio storico-educativo (RDCD). Ce nouveau centre regroupe Wolfgang Sahfeld (professeur en histoire de l’éducation) et le personnel de la bibliothèque du DFA dirigé par Mme Ornella Monti.

Parmi ses tâches figurent la recherche et documentation en histoire de l’éducation ainsi que la conservation et digitalisation du patrimoine libraire et documental de l’école tessinoise et de la SUPSI. En outre le Laboratorio assure des cours en histoire de l’éducation au DFA et veut promouvoir des cours d’histoire de l’éducation dans d’autres formations pour enseigants, bibliothécaires et autres professions.

 

 

 

Annali di Storia dell’educazione 25/2018

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La rivista italiana « Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche », n. 25, a. 2018, contiene una sezione monografica su Maria Montessori e le sue reti di relazioni, al cui interno si trova anche un contributo di Wolfgang Sahlfeld e Alina Vanini su La rete svizzera di Maria Montessori. Maggiori informazioni sul sito della casa editrice, dove si può anche ordinare il numero.

Trois soutenances de thèses à l’université de Genève

A l’université de Genève, les 26 et 27 mars, à Uni Mail à Genève en la salle 4193, auront lieu trois soutenances de thèses dans le domaine de l’histoire de l’éducation. Les trois thèses sont le fruit du projet FNS Sinergia “Transformation schulischen Wissens seit 1830” (CRSII1_141826).

Lundi 26 mars 9h00 à ~12h30

Viviane Rouiller

Apprendre la langue de la majorité des Confédérés ». Une discipline scolaire, entre enjeux pédagogiques, politiques, pratiques et culturels (1830-1990)

Directeur/trice : Blaise Extermann et Rita Hofstetter

Lundi 26 mars 14h30 à 18h00

Aurélie De Mestral

Enseigner l’histoire en Suisse romande et édifier la nation helvétique ? Évolution d’un savoir scolaire à l’aune des programmes et des manuels (XIXe – XXe siècles)

Directeur/trice : Charles Heimberg et Rita Hofstetter

Mardi 27 mars 14h00 à ~17h30

Anouk Darme

Enseigner la grammaire pour développer l‘expression de la pensée ? Eléments d’histoire de la grammaire scolaire en Suisse romande (1830-1990)

Directeur : Bernard Schneuwly

« Annali di Storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche », 23/2016

Le n. 23/2016 de cette importante revue italienne publie une partie monographique sur la Suisse. Cette publication est le résultat du travail de chercheurs du projet FNS Sinergia « Schulische Wissenspolitik », qui depuis 2013 travaillent dans les trois régions linguistiques sur l’histoire de la définition du savoir de l’école. C’est aussi grâce à cette collaboration étroite et vraiment plurilingue que nous avons pu réaliser cette partie thématique en formant des collectif d’auteurs plurilingues et en faisant un effort remarquable de traduction et de soin linguistique des textes. Le résultat est une partie monographique totalment en italien qui fournit à la communauté des historiens de l’éducation en Italie un accès direct à des résultats de la recherche dans leur pays voisin.

 

 

Numero tematico di Leseforum.ch

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Pubblicato sul sito www.leseforum.ch un numero tematico sul tema « Lese- und Schreibunterricht aus historischer Sicht », con contributi provenienti da tutt’e tre le regioni linguistiche su questo interessante tema. Il numero è il frutto della collaborazione nell’ambito del progetto FNS Sinergia « Schulische Wissenspolitik » (CSRII1_160810) e fa il punto su un tema su cui esistono davvero pochi studi comparativi. Di particolare interesse un articolo di Bernard Schneuwly, Thomas Lindauer, Anouk Darme, Julienne Furger, Anne Monnier, Rebekka Nänny und Sylviane Tinembart (Schulsprache « Deutsch » / « Français ». Bemerkungen zur Geschichte des Schulfaches in der Schweiz in vergleichender Perspektive) nel quale ricercatori attivi nella didattica del francese rispettivamente del tedesco studiano in chiave comparativa finalità e obiettivi dell’educazione linguistica in Svizzera tedesca e Svizzera romanda. Altri contributi si occupano della storia delle pratiche di scrittura, dell’apprendimento della letto-scrittura tra Otto- e Novecento, dei libri di lettura.

http://www.leseforum.ch/