La rédaction du Groupe de travail Recherche en histoire de l’éducation remercie chaleureusement Ingrid Brühwiler pour sa précieuse collaboration au cours des dernières années et souhaite la bienvenue à sa nouvelle rédactrice Marianne Helfenberger.
Special Issue: « Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXIe siècles) » dans Histoire de l’Éducation
Ce numéro propose cinq approches historiographiques qui permettent de mettre en perspective l’évolution de la recherche sur l’histoire des élèves en France (Véronique Castagnet-Lars et Jean-François Condette), en Italie (Alberto Barausse, Carla Ghizzoni et Juri Meda), dans trois pays de langue germanique (Thomas Ruoss et Philipp Eigenmann) et aux États-Unis (Sébastien-Akira Alix).
Neues Bulletin des Schulmuseum Bern publiziert
Mit dem Schwerpunktthema « Hinter den Kulissen » ist die zweite Nummer des smbulletins erschienen.
Mit Beiträgen von: Anne Bosche, Bruno Chapuis, Kurt Gäggeler, Margret Holzer, Marianne Grimm, Hans-Ulrich Grunder, Ernst Jörg, Hanspeter Kohler, Pia Lädrach.
Groupe de travail Recherche en histoire de l’éducation
La Société suisse pour la recherche en éducation SSRE (www.ssre.ch) a été fondée en 1975 et est membre de l’Académie suisse des sciences humaines et sociales (ASSH) ainsi que de l’Association Européenne de Recherche en Education (EERA).
Le groupe de travail Recherche en histoire de l’éducation est l’un des groupes de travail de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE).
Depuis l’Assemblée annuelle de la SSRE en 2014 à Lucerne, elle s’est constituée comme association. Les membres du groupe de travail élisent un bureau qui est responsable de la coordination des activités.
L’objectif du groupe de travail consiste à promouvoir la recherche en histoire de l’éducation et la valoriser auprès du grand public.
Les statutes du groupe peuvent être trouvés ici: AGHB_SGBF_Statuten
Bureau
Dr. Ingrid Brühwiler
Prof. Dr. Patrick Bühler
Prof. Dr. Lucien Criblez
Prof. Dr. Claudia Crotti
Dr. Nadine Fink
Prof. Dr. Norbert Grube
Prof. Dr. Andreas Hoffmann-Ocon
Dr. Michèle Hofmann
Prof. Dr. Rita Hofstetter
Prof. Dr. Karin Manz (Präsidentin)
Dr. Giorgia Masoni
Dr. Danièle Périsset
Dr. Christina Rothen
Dr. Thomas Ruoss
Prof. Dr. Wolfgang Sahlfeld
Contact
Les membres du groupe de travail Recherche en histoire de l’éducation ainsi que toute personne intéressée sont invités à nous communiquer des activités dans le domaine de la recherche en histoire de l’éducation et à nous donner un retour d’information sur les contenus du site par mail à l’adresse suivante :
Le comité de rédaction vous répondra dans les plus brefs délais. Il est composé d’Ingrid Brühwiler, Alexandre Fontaine, Giorgia Masoni, Nathalie Dahn-Singh, Thomas Ruoss, Wolfgang Sahlfeld.
Enregistrement
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Ressources
International Standing Conference for the History of Education (ISCHE)
Deutschsprachige Plattform für digitale Ressourcen zur Bildungsgeschichte
Die Stapfer-Enquête, Edition der helvetischen Schulumfrage vom 1799
Storiascuola ticinese, Documenti di storia della scuola ticinese
Cercle d’études Grégoire Girard / Forschungskreis Gregor Girard (CE2G / FK2G)
Musée du patrimoine scolaire, Fondation Vaudoise du Patrimoine Scolaire
Educational Research and Educational Information (DIPF)
Infoclio, le portail suisse des sciences historiques
Kommunikation und Fachinformation für die Geschichtswissenschaften
Education et savoirs en société
Nouvelle collection « Education et savoirs en société » dirigée par J. Barrier et K. Robinault.
Cette collection propose d’accueillir des travaux de recherche inédits sur l’éducation et, plus largement, sur l’élaboration, la circulation et la transmission de savoirs dans différents contextes sociaux, historiques et politiques. Sans négliger les phénomènes de pouvoir et de production d’inégalités, elle porte ainsi une attention particulière à la question des savoirs et des apprentissages. Ouverte sur l’ensemble des disciplines, elle envisage éducations et savoirs dans toute leur diversité. À ce titre, elle interrogera les dynamiques à l’œuvre aussi bien dans des institutions éducatives que dans d’autres espaces sociaux, comme la famille, les milieux associatifs ou le monde économique. Les ouvrages publiés, de préférence des monographies, s’adressent aux chercheurs, étudiants, formateurs et citoyens intéressés par les résultats de la recherche dans ce domaine.
Fontaine Alexandre, Gillabert Matthieu & Hoenig Bianca (Ed.) (2019). « Die Schweiz – eine Kulturtransfergeschichte / La Suisse – une histoire de transferts culturels ». Traverse, Zeitschrift für Geschichte, 1, 216 p.
Die Schweiz stellt einen Raum intensiver kultureller Transfers dar. Wissen und Bezüge aus dem Ausland wurden aufgenommen, angeeignet und reinterpretiert, sei es im kantonalen, regionalen, lokalen oder nationalen Rahmen. Dieser Schwerpunkt der traverse setzt sich zum Ziel, die Rolle von kulturellen Importen und ausländischen Bezügen in der Schweiz genauer zu fassen. Anhand des schweizerischen Falls wird damit eine Relektüre des Kulturtransferkonzepts und seiner Methoden angestrebt.
La Suisse incarne un espace de transferts culturels qui a absorbé des savoirs et des références étrangères, non sans les réinterpréter afin de les ajuster dans ses propres contextes, qu’ils soient cantonaux, régionaux, locaux ou national. Ce numéro de traverse a pour objectif d’analyser les processus complexes d’absorptions, de transferts et de réinterprétations d’idées et de pratiques diverses. Ainsi, le numéro souhaite réinterroger la notion de transfert culturel et ses méthodes dans le cas helvétique.
Une innovation pédagogique : le cas de l’enseignement mutuel au XIXe siècle
Sylviane Tinembart et Edward Pahud, Une innovation pédagogique : le cas de l’enseignement mutuel au XIXe siècle, Neuchâtel : Alphil, 2019.
Enseigner la lecture et l’écriture avec succès à mille enfants présents dans une même salle, cela pourrait passer aujourd’hui pour un pari fou et pourtant deux hommes l’ont imaginé et l’ont mis en pratique.
L’Écossais Andrew Bell et l’Anglais Joseph Lancaster se sont ainsi lancés à corps perdu dans l’expérience de l’enseignement mutuel au début du XIXe siècle. Ils proposent alors que des enfants enseignent à d’autres enfants.
Très rapidement, leurs écoles acquièrent une grande renommée d’abord en Grande-Bretagne, puis en France ; leur mode d’enseignement s’étend ensuite comme une trainée de poudre à travers l’Europe et le monde. Ils apportent ainsi une réponse aux problèmes des autorités scolaires de l’époque qui, faute de moyens financiers, peinent à former des enseignants et à concevoir les systèmes d’instruction publique.
La première partie de l’ouvrage retrace les origines, le développement et le déclin de ce mode d’enseignement et la seconde décrit l’organisation, les composantes et les variations de sa mise en oeuvre.
Ainsi, grâce à l’étude de cette innovation pédagogique du XIXe siècle, c’est un pan de l’histoire de l’école qui est remis en lumière.
Buchpublikation: Die Zählung der Welt
Eine Publikation zur « Kulturgeschichte der Statistik vom 18. bis 20. Jahrhundert » ist im Steiner Verlag erschienen und enthält Beiträge zur Geschichte der Bildungsstatistik in der Schweiz.
La fabrique des programmes d’enseignement dans le supérieur
Schulblatt des Kantons Zürich online verfügbar
Die Stiftung Pestalozzianum stellt im Rahmen ihres Projekts « Sammlungen Pestalozzianum: Erschliessung, Erhaltung und Nutzung des Sammlungsgutes » das Schulblatt des Kantons Zürich (1886-2005) via e-periodica online zur Verfügung.
Die Stiftung Pestalozzianum informiert regelmässig über Projektfortschritte. Abonnieren Sie den Newsletter:
https://pestalozzianum.ch/de/Projekte/sammlungen-pestalozzianum/uber-das-projekt/newsletter/
Und besuchen Sie unseren Blog:
https://blog.phzh.ch/pestalozzianum/
Les oppositions aux réformes éducatives de l’après-Mai 1968
Les oppositions aux réformes éducatives de l’après-Mai 1968. Dossier de la revue histoire@politique (n°37, janvier-avril 2019), coordination Yves Verneuil.
Numero della « Rivista di storia dell’educazione » sull’educazione comparata
Cet article est disponible en Italien. Pour le confort de l’utilisateur, le contenu est affiché ci-dessous dans une autre langue. Vous pouvez cliquer le lien pour changer de langue active.
E’ appena stato messo on-line il numero 2/2018 della « Rivista di storia dell’educazione (Periodico del Centro Italiano per la Ricerca Storico-Educativa » interamente dedicato a un tema che ci interessa in particolar modo come storici dell’educazione in Svizzera: « Problemi e prospettive dell’educazione comparata oggi ». Molti degli articoli sono in inglese. Link verso la rivista
È nato il Laboratorio RDCD
Nous pouvons annoncer la naissance, au sein du Dipartimento Formazione e apprendimento de la SUPSI, d’un nouveau centre de recherche : le Laboratorio Ricerca storico-educativa, Documentazione, Conservazione e Digitalizzazione del patrimonio storico-educativo (RDCD). Ce nouveau centre regroupe Wolfgang Sahfeld (professeur en histoire de l’éducation) et le personnel de la bibliothèque du DFA dirigé par Mme Ornella Monti.
Parmi ses tâches figurent la recherche et documentation en histoire de l’éducation ainsi que la conservation et digitalisation du patrimoine libraire et documental de l’école tessinoise et de la SUPSI. En outre le Laboratorio assure des cours en histoire de l’éducation au DFA et veut promouvoir des cours d’histoire de l’éducation dans d’autres formations pour enseigants, bibliothécaires et autres professions.
Sammlungen Pestalozzianum – Kulturerbe wird digital
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Eine zentrale bildungshistorische Quelle des Kantons Zürich ist nun digital auf e-periodica verfügbar: Die « Berichte über die Verhandlungen der Zürcherischen Schulsynode » dokumentieren jährlich stattfindende Versammlungen der Volks- und Mittelschullehrpersonen. Diese serielle Quelle erlaubt vertiefte Einblicke in das bildungspolitische Geschehen seit Gründung der modernen Zürcher Volksschule 1832.
Mehr zu den Arbeiten an Erhalt und Zugänglichkeit der Sammlungen Pestalozzianum erfahren Sie im Blogbeitrag.
Plateforme sur l’évolution historique de la formation et de l’éducation
La plateforme Histoire de l’éducation suisse permet aux chercheurs, étudiants, enseignants ainsi qu’au public intéressé de mener des investigations disciplinaires et multilingues sur les sources et données issues de la recherche historique en éducation. Les investigations se font via un moteur de recherche et permettent l’accès à une importante infrastructure digitale consacrée à l’histoire de l’éducation en Suisse.
Procès-verbal de l’Assemblée générale du Groupe de Travail « Recherche en Histoire de l’éducation » – Zurich, 28.06.2018
Erster Weltkrieg, Schule und Volksbildung in der Deutschschweiz
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Das Beziehungsgeflecht von Schule, Volksbildung und Erstem Weltkrieg ist nicht nur durch Kriegspädagogik, sondern gerade in der Deutschschweiz durch umfangreiche Pädagogisierungsschübe ausserhalb der Schulen gekennzeichnet. Mit weiter Optik untersucht dieser Band vielfältige volkserzieherische Akteure aus den Bereichen Schule, Militär und Frauenbewegung, wobei auch Rechtsintellektuelle und Sozialisten in den Blick geraten. Facettenreich wird gezeigt, wie sie an eidgenössische Mythen und Geschlechtertypologien anknüpfen, neue Lehrmittel initiieren, über Nationalerziehung debattieren sowie Krieg und Revolution. als Erzieher betrachten.
Norbert Grube, Andreas Hoffmann-Ocon und Andrea De Vincenti lehren und forschen am Zentrum für Schulgeschichte der Pädagogischen Hochschule Zürich.
Annali di Storia dell’educazione 25/2018
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La rivista italiana « Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche », n. 25, a. 2018, contiene una sezione monografica su Maria Montessori e le sue reti di relazioni, al cui interno si trova anche un contributo di Wolfgang Sahlfeld e Alina Vanini su La rete svizzera di Maria Montessori. Maggiori informazioni sul sito della casa editrice, dove si può anche ordinare il numero.